要懂得區分『音節』 誠如之前提到的發音結構一樣，英文單字的標準組成為『子音+母音』， 因此只要掌握這個大原則，要拼出正確的發音那就簡單囉!
例:go[ go ]
子音+母音 ☞ 這個母音為『長母音』
got[ gɑt ]
子音+母音+子音 ☞ 這個母音為『短母音』
gothic[ ‘gɑθІk]
子音+母音+子音 子音+母音+子音☞這兩個母音皆為『短母音』，而在『短母音』的應用裡面，
有一個不得不提的重要觀念，也就是當一個單字的組成結構為『子音+母音+子音』時，在變成現在分詞或動名詞時，
就 必須要注意 +ing 時的變化，就以 run 這個單字為例，如果在單字的後方直接 加上 ing，
那就會導致 i 這個字和前方的 n 再度結合，結果造成前方的 u 從 『短母音』瞬間變成了『長母音』，結果整個發音變形了!
因此，為了保留前 方的 u 繼續當他的『短母音』，只好趕快找一個子音來墊著。
這時，你就要好 好想一想，要怎麼樣增加一個字母，又不能增加發音呢?其實很簡單，
你只要 重複它就可以了，如此一來多了一個子音墊著，既能夠保全前方的母音繼續為
『短母音』，又不會增加發音的負擔，這就是短母音的單字要 +ing 時為什麼 要重複字尾的原因了!
run [rʌn] ➠ runing [ˈrjunIŋ] (X) 子+母+子 子+母 子+母+子
➠ running [ˈrʌnIŋ] (O) 子+母+子 子+母+子
【來練習吧】❶ 請寫出每個字『現在分詞』的變化
|
1. cut ☞ _____________ |
2. dig ☞ _____________ |
3. clip ☞ _____________ |
|
4. hop ☞ _____________ |
5. stop ☞ ____________ |
6. get ☞ _____________ |
【來練習吧】❷ 請回答下列問題
|
1. standing 有幾個音節?請將音節分出。 |
|
2. Chinese 有幾個音節?請將音節分出。 |
|
3. curriculum 有幾個音節?請將音節分出。 |
留言列表
